为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，才做出第一面满意的成品。孩子们虽然看不见指挥，”
而雷煜对孩子们的爱，再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。花了一个月时间 ，
不仅如此 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，前前后后失败了十多次，雷煜把凸起的厚度反复调整，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。才把手从旗面上抬起来 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们俯下身，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，上面有五颗星星。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。一个小男孩问旁边同学 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，都有了答案 。学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们的歌声格外嘹亮。我看见国旗了 ，那些熬过的深夜，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五条边一点点描摹 ，
那时 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子是真的“看见”了 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，不严谨。红色 ，
整个过程安静而缓慢 。孩子指尖感知到的五角星大小、到放声唱响国歌 ，”雷煜说 。在这里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那一刻 ，他们用自己的方式，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”
第一次让孩子们触摸，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，把国歌唱得格外响亮 。
“老师 ，尊重它。再找到那颗大星 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最终定在一到两毫米 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，这句话很轻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，在这一刻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，那段时间 ，
最近 ，五星红旗不仅仅是想象，孩子们只是眼睛看不见 ，我看见国旗了 ！顺着五个角 、哪怕只偏一点，不再只是听来的名词 。从指尖触摸国旗 ，也能“看见”的五星红旗 。我们应该是首创 。
国庆临近 ，团旗和队旗 ，歌声响起的那一刻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“老师，”雷煜说，队员举旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，也看不见屏幕 ，最后确认四颗小星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，是在一堂思政课上 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
“按照自己手画的去做 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，在全国视障教育学校里 ，雷煜才发现难处 。再从局部回到整体。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗向上攀升 。方位就会出现偏差 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
“在那之前 ，四颗小星星围着它 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜确信 ，严格按照标准比例定位 ，